+3 (725) 971-51-45 :: +38 (097) 75-67-398 :: geddiscovery@gmail.com

Машиніст локомотива ≈ справжній чоловік – що спільного?

Дата публікації: . Надруковано у Перший тур конкурсу



Конкурсант: Болотова Дар’я Михайлівна



Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:"Times New Roman"; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}

Імітаційно-ігровий метод навчання на уроках узагальнення і систематізіціі знань в професійно-технічних навчальних закладах залізничного профілю

Використання інтерактивних засобів навчання допомагає викладачу не тільки у викладі матеріалу уроків, проведенні практичних робіт, але й відіграє важливу роль у підвищенні мотивації учнів до здобуття оборної професії та подальшого продовження роботи за фахом

Професійна діяльність машиніста - це складна комплексна, різноманітна діяльність, що має свої цілі, досягнення яких забезпечується використанням усього арсеналу психофізіологічних і психологічних феноменів, що є в розпорядженні осіб взагалі. А такий арсенал окремої конкретної людини, природно, може мати певні індивідуальні особливості, які проявляються в ступені вираженості, розвитку тих чи інших психічних властивостей або особливостей вищої нервової діяльності.

Дана гра розрахована на 45 хвилин, в уроці-грі приймають участь 2 команди спеціальності «Слюсар з ремонту рухомого складу. Машиніст електровоза. Машиніст тепловоза ».

Ми, як викладачі спец. дисциплін, спробували узагальнити і систематизувати не тільки знання наших учнів, а й спробували створити найбільш стресові умови і вивести учнів із зони комфорту для більшого занурення у робочу атмосферу.

Дану гру провели серед груп середньої успішності, і результат був вражаючим, бо, застосувавши різні методи роботи з учнями, вдалося задіяти всіх учнів, кожен зміг себе реалізувати в тій чи іншій мірі, була створена для кожного ситуація успіху, що дозволило в подальшому учням з середнім рівням навчанням наблизитись до учнів з більш високим рівнем знань, умінь та навичок.

 

Підтримайте автора. Голоси підраховуються за соц. мережами у цьому блоці: