Проблемне навчання – шлях до розуміння фізики
Конкурсант: Самойленко Олег Вікторович
Свою діяльність на уроках фізики спрямовую на розвиток особистості учня, становлення його наукового світогляду й відповідного стилю мислення/
З цією метою використовую сучасні пристрої для вивчення фізичних явищ, обробки результатів експериментів, моделювання фізичних явищ.
Адаптую учнів до нових умов роботи, де вчитель вже виступає не в ролі оповідача, а стає для учнів помічником, інструктором «менеджером з навчання, а учні – клієнтами».
Користуюся технологією проблемного навчання, створюю проблемні ситуації на уроках, залучаючи учнів у процес пізнання:
- Зіткнення школярів з явищами, фактами, які вимагають теоретичного пояснення;
- Спонукаю до аналізу зовнішніх суперечливих фактів, явищ, висловлювань;
- Спонукаю до висування гіпотез, формулювання висновків та перевірки їх.
Проблемні ситуації на уроках фізики створюю при розв’язуванні різних видів задач, під час мотивації, використовуючи різноманітні цікаві факти, прислів’я, приказки.